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小学校における空腹ゼロの学び場作り
R(麗澤大学/ 埼玉県立松山高等学校)
...ど多くのことを学ばせていただきました。そして私にも後輩ができ、「何か後輩に誇れることはないだろうか」という矜恃からトビタテ留学での国際協力を決意しました。 NGOでのインターンシップでは食糧支援とイベ...
グラスカッターの畜産利用研究
キノ(香川大学大学院/ 兵庫県立加古川東高等学校)
...へやってくる人や日本から世界に飛び出していく人が多くなっていく中で、すべての人が「おいしく、安全に」料理を楽しめるような世界を実現するために、食に関連する活動を行っていきたいです。 トビタテ!留学JA...
人工知能のロボット制御への実応用に向けて
速水 陽平 (電気通信大学/ 秋田県立本荘高等学校)
...ョンしていくようなことができれば良いと考えています. トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 世界の方々と肩を並べて研究ができる研究者となれるように,研究活動と,カンファレンスへの参加などを主...
指紋研究とプレゼンをオーストラリアで!
Kotori.M( 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎)
...ーストラリア パース 短期(3か月以内) 3週間 私の留学のテーマは「世界で活躍する研究者になる。」!
研究者に必要な「研究力」と「プレゼンテーション力」を向上させるという目的で留学しました。
ま...
挫折だらけの貧困解決と環境教育を学ぶ留学
ゆーだい(中京大学/ 名古屋国際高等学校)
...とを決めて、先生ではなく学校経営に関わっていきます。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 フィリピン・マニラでは、ゴミ問題に大きく影響を受けたパヤタス地区にて、現地NPO法人でインターンシ...
東南アジアにおける日本のプレゼンス再調査
日高達也(創価大学/ 創価高等学校)
...想いが強くなり、その2軸を就職活動の軸としています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 留学のテーマとしては、①異文化交流の経験を通して、多様性について肌で学び、考える留学にする②東南ア...
研究インターン
長島瑠子(京都大学/ 茨城県立土浦第一高等学校)
...チクエスチョンが「科学技術に対して興味関心の低い人と、どのような科学コミュニケーションを行うべきか」というところだったので、科学コミュニケーション活動/教育に力を入れているオーストラリアの、「サイエン...
シリコンバレーで起業家をストーキングする
坂野 純平(滋賀大学/ 徳島北高等学校)
... アメリカ合衆国 サンノゼ・サンフランシスコ 中期(6か月以内) 1.5ヶ月 起業家としての「魅力」を探すために、起業家の聖地であるシリコンバレーに留学をしました。現地では主に3つの活動をしました。1...
オランダの子育て・労働環境から学ぶ
lala(早稲田大学/ 東京都立国際高等学校)
...るためのキャリア形成のサポートをしたいです。
トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 エラスムス大学経済学部にて、幸福の経済学や欧州の社会保障制度、及び労働経済学の授業を履修し、経済学...
高校留学で得た新しい考え
ゆづき(東京学芸大学/ 新潟明訓高等学校)
...から覚えたほうがいいかもしれないという話になりました。しかし、学習で一番有効なのはやはり「話すこと」です。同時期に留学していたハンガリー語が流暢な友人にどうしてそこまで話せるのか聞くと、国に関係なく、...