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京都とインカを、徹底比較⁉

Nanami( 京都市立美術工芸高等学校)

...機のアナウンスがスペイン語だったため、理解しきれず不安なことがありました。また、現地で暮らしている民族のあいさつなども、予習しておきたかったです。 勧めます。自分が持っているレッテルや肩書をはがされ、...

多文化共生社会とは?!意識の違いを探る旅

rin.( つくば開成高等学校)

...の生活に馴染む努力がビクトリアの雰囲気を作っているのかもしれないと思った。そして、至る所にある先住民族の文化の建物も多文化への理解に繋がっていると感じた。 住まい探し ホームステイ ホームステイ先とト...

ニュージーランドから環境教育を学ぶ

あいと( 滋賀県立水口東高校)

...ーランドの環境教育学校(エンバイロスクール)について探究しました。 また、ニュージーランドの先住民族マオリの自然に対する理念について学ぶために留学しました。 前から留学をしたいと思っていて、学校の年...

英国移民政策と欧州企業のESG経営を学ぶ

ゆい(慶應義塾大学/ )

...と、も理由の一つです。 移民政策の授業では、毎週5冊ほどの文献を読み、時代や状況に応じて移民や少数民族に対する態度が異なっていた歴史を学び、移民受け入れと多文化主義についてイギリス人らしさとは何かとい...

タガメ復活への道:環境農業と先住民の教え

藤原 昌敬(石川県立大学、石川県立大学大学院/ 清教学園高等学校)

...現場でインターンやボランティア活動を行っていく中、「現在農地として使用されている場所は、かつて先住民族”アボリジナル”の土地であった」ことを知り、先住民族の壮絶な歴史的背景に強い関心を抱くようになりま...

イタリアで伝統的な家具修復の技術を学ぶ!

Hikaru( 北海道おといねっぷ美術工芸高等学校)

...際に木や石などの自然素材を多く使用すること。3つ目はイタリア人は「世界で一番古いものを捨てられない民族」と言われていること。この3つです。 実際にイタリアで今も家具修復の職人さんとして働いている先生...

和太鼓文化を探究し更なる魅力を海外へ!!

谷口 悠人( 海部高等学校)

...。 僕の探究テーマである和太鼓で、ニュージーランドのオークランドを選んだのは、「比較的小さな国で多民族、自然豊か、過去そこへ留学した人も多い」などの条件からです。 それらはスっと決まったのですが、 ...

多様性の国マレーシアで学ぶ相互理解の実践

Suzy( 奈良女子大学附属中等教育学校)

...留学) ELCマレーシア マレーシア クアラルンプール 中期(6か月以内) 6カ月 マレーシアは多民族国家と言われています。マレー系・中華系・インド系の人々が暮らしており、国教がイスラム教なので、中東...

エストニアのICT教育を学ぶ!

Ema(国立和歌山工業高等専門学校/ 国立和歌山工業高等専門学校)

...のような非英語圏で複数の言語を話せる人が多い国に行く時は英語と公用語、そして出来るなら2番目に多い民族の言語も少しは学んでから行った方がいいです。 とにかく事前準備はしっかりとしましょう! でも、も...

脳神経内科医になるためのはじめの一歩

茂垣 聖( 千葉県立佐原高等学校)

...館の人体の展示を見たりと、やること盛りだくさんの充実した毎日を送っていました。カナダは200以上の民族が共生するモザイク社会であり、日本では認められていない積極的安楽死が認められています。日本とは違っ...