海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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はるか（名古屋工業大学大学院／ 愛知淑徳高等学校）
...翅が製作できる環境を整えました。 自分と向き合う 留学期間中、人との関わり方・時間の使い方・考えの言語化という、どれも人として、またチームで何かに取り組むときに大事な自分の弱みを痛感しました。弱みは環...
小島知徳（ 海星高等学校）
...学にできたと後悔しました。 文法と単語の予習復習、現地（留学に行く場所）の食習慣の特徴、その地域の言語の訛りなどをあらかじめ知っておく。トイレなどの仕方も重要。 自分は留学で一番大切だと思ったのは、な...
永野 嵯乃（鳥取大学／ ）
...いたらとてもいいコネクションだと思うのでそれを利用してもいいのではないでしょうか。 その土地の主流言語 短期間の留学かつ研究室内の公用語は英語なのでドイツ語の勉強は必要ないと考えていました。 しか...
Yuta（ 大成中学高等学校）
...けました。そうして私の４週間のスペイン探求留学はとても充実したものになりました。 語学力 その他の言語 言葉が通じなくても大丈夫！なんとかなる！ 僕は留学前にやっておけばよかったことでも述べたように、...
たくみ（ 宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校）
...キーの練習を行った。そこでヨーロッパのスポーツを日本ですることの難しさを感じた。 語学力 その他の言語 英語で意外とどうにかなる オーストリアは公用語は英語でなくドイツ語でした。しかし語学学校などに行...
YUNA（ 米子東高等学校）
...聞いたりクラスメートに話しかけたりして積極的に行動でまた、積極性だけでなく、一人で飛行機に乗って、言語、文化が違うところに一人で行って、日々を過ごしたことで自分の臨機応変に行動する力、計画性など様々な...
shunta（ Ｎ高等学校）
...問をすることができ、台湾社会と先住民族について非常に理解が深まりました。 台湾では先住民族文化（言語・風習・土地など）の保護や先住民族出身者への特別措置（大学入試テストでの加点など）が認められていま...
Umi（ 札幌日本大学高等学校）
...して授業を受けてみたいというお願いを聞いてもらうことができました。 フィンランド語（その他近隣国の言語）をもっと勉強すること。 フィンランドの国内情勢や、近隣国の状況を把握すること。 宗教（キリス...
西原 和代（京都大学大学院／ 愛光学園高等学校）
...者になる！ 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 カリフォルニア大学バークレー校 日本研究センター アメリカ合衆国 バ...
