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パリで都市・ランドスケープデザインを学ぶ
吉武 駿(京都大学大学院/ 岐阜高等学校)
...インを学ぶ.
・スタジオ演習やその他授業に参加した.
・現地の学生とチームで設計を進める際に,言語,設計の進め方や考えた方専門性のバックグラウンドの違いなどですごく苦労したが最終的に満足のいく提案...
カナダの移民・難民政策とその支援を探る!
かほ(筑波大学/ 茨城県立竹園高等学校)
...定さが想像以上に大きいことを肌で知ることができました。また、英語やフランス語を教えていく中で彼らの言語学習スピードの早さに衝撃を受け、日本における外国人児童に対する言語教育やその後の学校教育へのフォロ...
CO2を素材として用いる基礎研究
さっかー(三重大学大学院/ 三重県立津高等学校)
...強。日常会話で自分以外の専門の会話をしていてその時に??みたいな状況になりやすかった。 何をしたいのかを言語化しておくと、現地に行った時の励みになるから絶対やっておいた方がいいです。頑張ってください。
話せるようになる!言語教育の秘密
さいす(大阪教育大学/兵庫教育大学大学院/ 県立村上中等教育学校)
...庫教育大学大学院 教育学部/学校教育研究課 人間発達教育専攻 幼年教育・発達支 話せるようになる!言語教育の秘密 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 哲学・心理・...
デンマーク社会から学ぶ持続可能な社会の秘
きらちゃん(関西学院大学/ )
...た。この時に、英語は自分に自身を持つための一つのツールであると言うことに気づきました。留学の初めは言語について悩むことも多くあると思いますが、留学に出た人、全員が通る道だと思うので、英語は何かのツール...
森が好き!自然と暮らすとは?
ひかり(岐阜大学/ 愛知県立岡崎高等学校)
...仕事を行い、たくさんの人に出会えたことが何よりもの成果です。 楽しく生きる コロナ禍での不自由さ、言語の壁などによる困難に頭を抱えることもありました。しかし、限られた時間しかヨーロッパにいないし、せっ...
ドイツで参加型建築の理論と実践の研究
SS(慶應義塾大学/ 埼玉県立川越高等学校)
...のを正しく理解するためには、内側に入り込むしかないと考えたこと、気になったものを理解するツール(=言語)をある程度身に着けていたこと、そしてそれを支援してくれる存在が確保できたことが決心のきっかけでし...
水の都アムステルダムで建築設計を学ぶ!
miu(京都工芸繊維大学/ 大阪桐蔭高等学校)
...文化が違えば建築が異なるのは当たり前だが、実際海外で暮らしてみて制度の違いがとても大きいと感じた。言語ができることでより選択の幅が広がると思った。異なる環境で育った人々でも分かり合える。なにより新たな...
看護学✖️心理学
Yuzuki(富山大学/ 富山県立富山高等学校)
...の心の余裕から他人に対しても優しくなり、お互いをリスペクトし合える社会だと感じました。
しかし、言語の大切さも痛感しました。英語のみでは、できるボランティアも限られます。教育水準が高いため多くの方が...
ファッションショーで働きたい!
内野紀惠(筑波大学/ 牛久栄進高校)
...ろん仕事をするはずなので、実際に自分は海外で働けるのか、どうやったら働けそうかのリサーチ。3つ目は言語能力の向上でした やっぱり海外に住みたいし、住むならフランスだなとわかった。働くために必要な能力も...