海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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すず（ 石川県立金沢錦丘高等学校）
...周りを気にしない カナダには、いろんな人種の人がいて、見た目も人それぞれで、考え方も人それぞれで、言語に関していえば、話す言語や、英語の発音も人それぞれなので、こういう姿が素敵だというのがあまりなくて...
Michi（ 名古屋経済大学市邨高等学校）
...ているなど、美しい街並みではありましたがバリアフリーではない箇所も発見しました。 語学力 その他の言語 英語以外の公用語、でも英語力が高い国への留学 英語力が高い人も多い国でしたが、周りの人の日常会話...
mia（ 静岡県立清流館高等学校）
...、人と動物においてどのような共生社会が実現しているのかが気になった。具体的には日本では在日外国人が言語や国籍に不安を感じ体調が悪くても日本の医療現場に訪れにくいというデータがある。ここから、様々な人種...
なかけん（金沢大学／ 富山県立魚津高等学校）
...NanoThailand2018」でポスター発表。成果についての投稿論文を執筆。 語学力 その他の言語 行きつけのローカルショップをつくる KMUTTはバンコクであるが、観光地からは離れており、地元の...
神崎陸（Riku Kanzaki）（千葉大学／ 六甲高校）
...のためのプロジェクト提案をワークショップ形式で行っていきました。 PBL学習を通して、専門知識・言語・文化など多様な背景の学生が、多角的な視点から地域づくりの考え方、解決方法、地域づくりのスキル形成...
ことこ（ 公文国際学園）
...元愛を改めて感じた一方で、現代社会を自分の目で知り、多角的に捉えて考察し、そしてそれを自分の言葉で言語化して発信していくことの楽しさと重要さを改めて感じました。それから真剣に「世界を駆け巡るグローバル...
Coco（ 中京大学附属中京高等学校）
...で過ごしたので同じ地に何度も訪れることで毎日新たな発見がありました。 音声ガイドやパンフレットの言語の種類が豊富なこと、水道水が飲めること、ビルなどはほとんどなく、歴史的街並みが残されていることがと...
ハノン（ 市川高校）
...来ない私はスーパーで買ったパンやじゃがいも、ソーセージをひたすら食べていました。 語学力 その他の言語 だんだん好きになる 私はドイツ語をほとんど話すことができず到着して5日間くらいは分からなさのあま...
KEROT（ 名城大学附属高等学校）
...にListeningやSpeakingを強くするべきだと感じました。特に私の場合は英語ではない第三言語で、学校の英語教育のような下地もなく、尚更感じました。これに対する解決法としては、とにかくその言語...
