海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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ひなすけ（ 浦和麗明高等学校）
...たいと思っていました。私の夢はドイツで科学者として活躍することであったので、留学ではドイツの大学や言語、文化について学びたいと思っていました。また、留学を通じて、化学の世界を多面的な視点で考察できる広...
はるぽん（岩手大学／ 水沢高等学校）
...働き方について学んだ。 研究室では神経変性疾患や再生医療の研究および実験について学び、同時に共通言語が英語という環境下で研究プロジェクトを進めていく力が身についた。 また、カリフォルニアでは日本企...
國眼綾乃（大阪大学／ 宝塚北高校）
...ることがあるので場所に寄りますが外では大きい声で話さないほうが無難だと思います。 語学力 その他の言語 現地の言葉を学ぶ意味 フィリピンは英語を理解できる人が殆どで、英語を話すことができれば難なく暮ら...
きむらゆり（大阪教育大学／ 愛知教育大学附属高等学校）
きむらゆり 愛知教育大学附属高等学校 大阪教育大学 教育学部 教養学科 文化研究専攻 欧米言語文化コース タイの英語教育×キャリア教育 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴...
ゆうか（ 岡山県立岡山操山高等学校）
...ア人の子とブラジル人の子と行動をしました。ケンブリッジの街を一緒に歩いたり観光をしました。お互いの言語を教えあったりしてとても楽しかったです。 周囲の説得 先生 諦めなかったら... 私は新高１アカデ...
あやの（上智大学／ 私立浦和明の星女子高等学校）
...態の英語で相手の考えを理解する難しさを知りました。同時に自分のぼんやりとした感情や考えなどもすべて言語化し、それをどう表現すれば理解してもらえるのか、実際に相手との共通認識に至っているのか、相手の真意...
Anna Sasaki（早稲田大学／ 東京都立立川国際中等教育学校）
...象文化などを学び、カルチャー系のウェブマガジンとアートギャラリーでのインターンシップを体験した。 言語能力を高めたいという思いと、より専門的な勉強をしたいと思った。また、可能であれば自分の日本の大学で...
はな（ 長崎県立諫早高等学校）
...・ヨーロッパの文化を知る ②帰国後も交流を続ける友達作り ③自分の英語に自信をつける ④第２言語で繋がる ⑤ダンスで繋がる 中学２年生で行った１週間のカナダ海外研修の経験をさらに上のLevel...
みく（福島工業高等専門学校／ 福島工業高等学校専門学校）
...の解決策を盛り込んだFuture Universityを先生や他の学生たちにプレゼンしました．話す言語も生活環境も何もかもが違う人たちと同じグループで１週間SDGsについて議論することは大変なこともあ...
