台湾で深める。東アジア美術史研究

上嶋悟史（神戸大学大学院／ 岐阜県立斐太高校）

...・国際文化 国立台湾大学芸術史研究所 台湾 台北 長期（6か月以上） 11ヶ月 交換留学生として約1年間、国立台湾大学芸術史研究所に所属しました。 私は日本の絵画、とくに江戸時代に描かれた仏教絵画に...

誰もがトビタテる社会を目指して韓国へ

久保木さやか（横浜市立大学／ 千葉県立佐原高等学校）

...留学） 仁川大学　東北アジア国際通商学部 大韓民国 ソウル特別市・仁川広域市 長期（6か月以上） 1年 「誰も取り残さない。そして、誰もがトビタテる社会へ」というテーマの下、韓国にぴったり1年間留学し...

「外国語を学ぶ価値」の再考と探求

ひがぽん（筑波大学／ 神奈川県立横浜国際高等学校）

...センター「元気センター」 3．市内の小学校 1では，週4～5コマ程度，授業を担当していました。1年生向けの文法，会話，2年生向けのライティング（こちらはTAとして参加），3年生向けの文法，漢字の授...

ドイツのIoTマネジメント

ズッキー（大阪大学大学院　／ 大阪府立三国丘高等学校）

...野 技術経営 アーヘン工科大学・産業/技術マネジメント専攻 ドイツ アーヘン 長期（6か月以上） 1年1か月 ドイツが国を挙げて推進している国家プロジェクトであるIndustry4.0をどのようにして...

限界大学生のサバイバルモロッコ留学

和田（筑波大学／ 千葉県立東葛飾高等学校）

...） 法律・政治・国際関係学 アル・アハワイン大学 モロッコ イフレン・ラバト 長期（6か月以上） 1年 2018年9月よりモロッコのアル＝アハワイン大学で留学を開始した。秋学期には北アフリカの都市やイ...

若年層教育の本質

りょうた（創価大学／ 私立創価高等学校）

平和とは何かを問い続けた1年間

松原優華（埼玉大学／ 長野県長野高等学校）

...等学校 埼玉大学 教養学部教養学科グローバルガバナンス専修国際開発論専攻 平和とは何かを問い続けた1年間 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 教養学(リベラルアー...

カナダで、学校以外の場での教育を学んだ

みっぽ（大阪大学／ 相生学院高等学校）

...職にしても、就活はどのように行うのか、日本の企業にするのか、それとも海外で働くか。大学院に行くか、1年延ばすか。その時に、出来るだけ自分でメリット、デメリット、やりたい順位を決めた上で、できるだけ多く...

行ってみないと分からなかったカンボジア

Hidenao Akiba（ (非公開））

...ちを見て思った。 以前からボランティア活動に興味があり、数々の活動に参加してきた。その一つに小学校1年生から現在まで入団している消防少年団がある。私は、人を喜ばせることで達成感を得、それを感じる度にま...

材料化学の最先端で共同研究

セイ（明治大学大学院／ 東京工業大学付属科学技術高等学校）

...ようになりました。 世界で最先端と言われている研究室の研究スタイルやレベルを学べたと同時に、実際に1年間その環境に身を置いて研究したことでそれを身に付けることができました。 最後までやり抜く 私は、1...