開発学の理論と実践を学ぶ

彩菜（慶應義塾大学／ 頌栄女子学院高等学校）

...世界最大と言われるスラムがありますが、実はその他にも複数のスラムが存在します。国際機関やNPO・NGOの注目は世界最大のスラムに行きがちなのに対して、その他については支援が手薄であるため、その後者のい...

新興国での教育改善支援の第一歩を

しほんだ（横浜市立大学／ 愛知県立安城東高校）

...したりしました。また、カンボジアでは三か月間首都プノンペンから一時間ほど離れた村に拠点を置く教育NGOでインターンシップに参加しました。具体的な活動内容としては、NGOが運営するスクールでの日本語、英...

挫折して、大学院進学を決意しました。

星野モエ（国際基督教大学／ ジャカルタ・インターナショナル・スクール）

...ら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 アテネオ・デ・マニラ大学、NGO Gawad Kalinga (Ateneo) フィリピン マニラ 長期（6か月以上） １３ヶ月 ...

シリアの紛争を止めるために

はたやん/マーヘル（明治学院大学／ 茨城県水城高等学校）

...ーズ調査等を行うということでした。それらの結果をしかるべき機関（国連高等難民弁務官事務所やその他NGOなど）に報告し、対応改善や現状のニーズ把握に尽力するようなものと考えていました。 ただ、現地...

未知の地で、世界を知り自分を考える旅

梶谷 拓未（ 京都市立堀川高等学校）

格差問題へのアプローチを考える

堤　大輝（創価大学／ 関西創価高校）

...マニラ・クアラルンプール 長期（6か月以上） 11ヶ月 格差問題について様々な角度から学ぶため、NGO団体でのボランティア活動、大学での開発学の授業の受講、そして民間企業でのインターンシップなど多くの...

モタラセ！平和なSHAKAI

Hokuto Shibata（上智大学／ 東京都立国際高等学校）

...か月以上） 11ヶ月 「モタラセ！平和なSHAKAI」と題して交換留学にてスイス・ジュネーブへ、NGOでのインターンシップのためチュニジア・チュニスへそれぞれ留学しました。日本で国際政治学とフランス語...

トビタテ！ドイツバイオマス修行

KENGO（東京工業大学／ 大阪府立大手前高等学校）

KENGO 大阪府立大手前高等学校 東京工業大学 環境・社会理工学院　融合理工学系　地球環境共創コース トビタテ！ドイツバイオマス修行 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内...

カンボジアで教育と向き合った4か月

とま（関西学院大学／ 北海道登別明日中等教育学校）

...を教えながら開発途上国の教育環境改善のために働く夢に一歩踏み出す！」というテーマのもと、ローカルNGOで教育担当としてインターン（ボランティア活動）を行いました。日本語を教える等の教育活動を通じて、途...

研究と現場をつなぐ農業技術開発

ほっしー（北海道大学農学院／ 千葉県立船橋高等学校）

...いった農民に対する実践的アプローチを行いました。また、異なる視点からの農業開発を見るために、現地NGOで短期間インターンシップを行い、国際研究機関とは異なるアプローチの手法を学びました。研究と現場の双...