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タグの一致:コミュニティ 11件

食とコミュニティから探る持続可能な社会

松丸 里歩(国際基督教大学/ 梅花高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ロンドン大学ゴールドスミス校
  • イギリス
  • ロンドン
留学期間:
9か月
  • イギリス
  • ロンドン
  • サステナビリティ
  • 環境
  • 交換留学
  • ボランティア
  • フィールドワーク
  • 社会学
  • カルチュラルスタディーズ
  • コミュニティ
  • エシカル
  • ブログ
  • メディア
  • 飢餓をゼロに
  • フードロス
  • 都市農業
  • 食料問題
  • 社会課題

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環境保護と地域活性化の両立

ことこ( 公文国際学園)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・社会探究
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 公文国際学園
  • アメリカ合衆国
  • ポートランド
留学期間:
29日間
  • 福岡県出身
  • 神奈川県
  • 寮住み
  • 好奇心旺盛
  • 地元愛
  • Portland
  • 1か月留学
  • トビタテ留学JAPAN8期生
  • 環境保護
  • 地域活性化
  • 企業訪問
  • ボランティア
  • コミュニティ
  • アメリカ
  • ポートランド
  • 2021年以降の留学
  • 2023年の留学

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ラオス史上初・かけ算九九のうたを生む

高木一樹(東洋大学/ 足利高校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 東洋大学 国際地域学部
  • ラオス
  • ヴィエンチャン
留学期間:
1年+
  • ラオス
  • 教育
  • コミュニティ
  • 映像
  • 音楽
  • 質の高い教育をみんなに
  • ビエンチャン
  • NPO
  • 九九のうた
  • 共産主義
  • 何も進まなかった4か月間
  • 失敗を楽しむ
  • ピザ食べて早く元気になってね

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「何故あなたは障害者をケアするのですか」

大西 玖瑠美(香川大学→大阪公立大学大学院/ 香川県立善通寺第一高校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Camphill Village Kimberton Hills
  • アメリカ合衆国
  • ペンシルベニア州フィラデルフィア
留学期間:
3か月
  • コミュニティ
  • 障害者
  • ボランティア
  • キャンプヒル
  • ケア責任
  • ケアの倫理
  • ルドルフ・シュタイナー
  • 共同労働 短期留学(3か月)
  • 語学留学(英語)
  • 語学留学(英語)
  • 共同生活(シェアハウス)
  • 共同生活(シェアハウス)
  • アメリカ

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「何故あなたは障害者をケアするのですか」

大西 玖瑠美(香川大学→大阪公立大学大学院/ 香川県立善通寺第一高校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Camphill Village Kimberton Hills
  • アメリカ合衆国
  • ペンシルベニア州フィラデルフィア
留学期間:
3か月
  • コミュニティ
  • 障害者
  • ボランティア
  • キャンプヒル
  • ケア責任
  • ケアの倫理
  • ルドルフ・シュタイナー
  • 共同労働 短期留学(3か月)
  • 語学留学(英語)
  • 語学留学(英語)
  • 共同生活(シェアハウス)
  • 共同生活(シェアハウス)
  • アメリカ

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異文化理解で自分らしく生きやすい社会に

なっちゃん(筑紫女学園大学/ 佐賀清和高等学校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • NY de Volunteer,Gallery91,EC NewYork
  • アメリカ合衆国
  • ニューヨーク
留学期間:
6ヶ月
  • アメリカ
  • ニューヨーク
  • 半年
  • 語学留学
  • インターンシップ
  • ボランティア
  • フィールドワーク
  • 共生社会
  • 多文化共生
  • 異文化理解
  • 移民
  • チャイナタウン
  • コミュニティ
  • ルームシェア
  • シェアハウス

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マダガスカルで自然と発展途上国を学ぶ!

やぎ(不二聖心女子学院高等学校/ 不二聖心女子学院高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • projects abroad
  • マダガスカル
  • アンダサイブ
留学期間:
二週間
  • ボランティア留学
  • 二週間
  • マダガスカル
  • 発展途上国
  • 環境保護
  • コミュニティ
  • Projects
  • Abroad
  • 高校生スペシャル
  • ゲストハウス
  • 陸の豊かさも守ろう

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地元をNo.1のまちに!+原発のこれから

ましょ(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等専門学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Hylton Environment
  • イギリス
  • チェスター
留学期間:
1か月
  • イギリス
  • チェスター
  • 1か月
  • インターンシップ
  • 地域人材コース
  • 語学学校
  • 原子力発電所
  • リスクコミュニケーション
  • まちづくり
  • 復興
  • コミュニティ
  • ホームステイ
  • 一人旅
  • フィールドワーク
  • 落ち込み
  • 住み続けられるまちづくりを

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社会的インパクト装置としてのツーリズム

藤本直樹(立命館大学/ 京都府立鳥羽高校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • バンドン工科大学都市建築計画政策学専攻、グリフィス大学観光経営学専攻、Sarah’s Sister’s Sustainable Cafe
  • インドネシア・オーストラリア
  • バンドン・ブリスベン・ゴールドコースト・アデレード
留学期間:
17か月
  • ツーリズム
  • 観光
  • サステイナブルツーリズム
  • DMO
  • ガバナンス
  • コミュニティ
  • NPO
  • 社会的企業
  • 産学官連携
  • 研究インターンシップ
  • 実践的研究
  • カフェ
  • 持続可能な教育
  • 社会開発
  • 先住民
  • 人権
  • IBP留学
  • オーストラリア
  • ブリスベン
  • ゴールドコースト
  • アデレード
  • インドネシア
  • バンドン
  • スマトラ島
  • 学生寮
  • ゲストハウス
  • 藤本直樹
  • 立命館大学

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世界NO,1に挑戦!

SHOKO(立教大学/ 国府台女子学院高等部)

SHOKO 国府台女子学院高等部 立教大学 コミュニティ福祉学部スポーツウエルネス学科 世界NO,1に挑戦! 専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) ABILITY English, Eastern...

地方の教育と公共施設の役割

あーちゃん(徳島文理大学/ 徳島県立川島高校)

...れらが現地の人々の情操教育や、情報発信の場としてどのような働きをしているかを調査。 在留邦人コミュニティや図書館の博物館の職員へ聞き込み調査を行い、オーストラリアの公共施設がどのような工夫をとって教...

生物を模倣したものづくりを勉強したい!

丸山 亮太(群馬大学大学院/ 成城学園高等学校)

...学学校で行われている英語のクラスに参加しました。さらに、現地の日本文化に興味のある学生が集まるコミュニティーに参加し、日本文化の共有を通じて交友を深めました。こう言ったことを続けた結果、積極的に英語で...

食の安全を守る留学

ふる(宮崎大学/ 長崎県立長崎西高等学校)

...開催し、現地の人に宮崎の特産品を使ったお菓子を振舞い好評を得た。 生活 治安・安全 現地日本人コミュニティとの繋がりを大切に。 私はカナダ留学中、本当に現地の日本人に助けられて生活していました。異国の...

カナダの地域スポーツについて

木村 良輔(国立大学法人 鹿屋体育大学 大学院/ 東京都立駒場高校)

...を寄付する活動も行っています。私は、そのほとんどの活動に携わりました。また、空き時間には、自らコミュニティセンターに行き、スポーツプログラムの運営方法や、展開、広報の仕方などを自分の目で見て学んできま...

ミラノ流ライフスタイルを学ぶ

ユイ(東京工業大学環境・社会理工学院/ 滝高校)

...ろんな人と話そうと感化されたのは、 先にミラノに留学に来ていた先輩方やトビタテの仲間たちとのコミュニティがあったからです。 先輩方にいろんな食事会に誘ってもらい、また、トビタテのコミュニティをきっ...

世界中の高校生と、一か月間ボランティア

こうた( 私立灘高等学校)

...として、一か月間ネパールに滞在。平日は首都郊外の小中学校にて、先生として英語で授業、衛生指導、コミュニティ建設等を行い、週末には孤児院やエイズセンターを訪問し、子供達を支援することができました。アンバ...

世界について聞くことと見ることの違い

Kepan310( 関西学院千里国際高等部)

...・ナクル 短期(3か月以内) 3週間 私は3週間のうち、2週間をナニュキで子どもと関わるケア&コミュニティプロジェクト、1週間をナクルで自然と関わる環境保護プロジェクトに参加しました。子供と環境はどち...

みんなが能力を発揮できる世界のために!

Tomomi(立命館大学/ 住吉高校国際文化科)

...まくりました。というか、ローカルNGOで活動&現地の人ばかり住む住居で生活していたので、広がるコミュニティは現地の人との間だけでした、、笑 でもだからこそこの短期間でもいっぱい色んなことを見て知って...

村のゴミ問題解決を教育からサポート

はん(京都大学大学院地球環境学舎/ 岡山県立岡山朝日高等学校)

...ャカルタへと続く川の上流だったため、下流のジャカルタ特別州の島にも行き、全体像をつかみました。コミュニティ内の問題を環境教育の面から考え、11月末には現地の小学校で六年生を対象にゴミ分別のレクチャーを...