開発の最前線で学ぶ貧困と格差の構造
伊藤たいよう(広島大学/ )
- 留学テーマ・分野:
- 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
-
- マンチェスター大学
- イギリス
- マンチェスター
- 留学期間:
- 5か月
- 交換留学
- カナダ
- アメリカ
- イギリス
- 開発学
- 貧困
- 格差
- ボランティア
- 語学留学
- 短期留学
- 半年
- 1年以上
- ホームステイ
- 学生寮
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...に何が起こっていなかったのか、文献調査では出てこない生の歴史を知ることができました。 RWDSでは半年間ボランティア活動を行ないました。RWDSは農村地域でプロジェクトを展開している団体です。私は、そ...
...ので、あとは日本式教育をまずはグローバル教育に関心のある高所得層をターゲットに打ちだせるフェーズに半年間で成長させることができた。 インドを選んだ理由は、U25が58%を占めており今後世界の中心になる...
...と感じています。また、住居に関しては、2年間は大学から割り当てられた寮(全てパーソナル)で、最後の半年間はストックホルム学生住居財団(SSSB)から借りた寮(キッチンのみ共用)で生活し、共用のダイニン...
...ホルム・ダルエスサラーム 長期(6か月以上) 13ヶ月 大学院1年次を1年間休学し、スウェーデンに半年間の交換留学とタンザニアに半年間のインターンシップに参加しました。 交換留学は大学の協定校である...
...の留学を決意しました. 実際に2つの季節に分けての調査を続け,今回の留学で研究対象としていた湖では半年間で20㎝以上水位の減少や植生環境の変化などが見られました.このように水が豊富であるとされる日本で...
...) 6ヶ月 私は「ウェアラブルデバイス」と「教育」をテーマに、家庭教師AIの実現に向けた研究留学を半年間行いました。私の研究テーマは、眼鏡型デバイスやリストバンド型デバイスを利用して得られる人間の生体...
...、日本で経験したジレンマです。大学3年生の時に国際人権NGOの東京事務所でインターンをはじめた私。半年間のインターンでは世界の人権にまつわる記事の作成を担当し、私はたくさんの知識と経験を得ました。しか...