ササゲの乾燥耐性とボランティア
マッキー（宮崎大学／ 福岡県立戸畑高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カセサート大学
- タイ・アンドラ公国・オーストリア・スロベニア・フランス
- ナコーンパトム・トラン
- 留学期間：
- 11ヶ月
- タイ
- 交換留学
- 英語
- 語学
- 農学部
- 進路
- 大学院
- 国際協力
- ほぼ1年
- 乾燥ストレス
- 入院
- ボランティア
- マメ科
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音楽×心理学でカンボジアキッズに笑顔を！
Risa Hashimoto（ 市川高校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Projects Abroad
- カンボジア
- プノンペン
- 留学期間：
- 2週間
- カンボジア
- プノンペン
- シェムリアップ
- 国際ボランティア
- ケア
- 子ども
- 音楽
- 心理学
- 教育
- 衛生
- 英語
- バイオリン
- クメール語
- 国際協力
- 笑顔
- 2週間
- 東南アジア
- 高校生
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カンボジアで触れた医療の原点
舞（ 佐久長聖高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Projects Abroad
- カンボジア
- プノンペン
- 留学期間：
- ２週間
- カンボジア
- プノンペン
- 国際ボランティア
- 短期留学
- 発展途上国
- 国際協力
- 国際医療
- 公衆衛生
- 書道
- 折り紙
- 異文化交流
- ProjectsAbroad
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ブルキナファソで建設計画を支援する
くみこ（熊本大学／ 静岡市立高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ネブラスカ大学工学部建築工学科/ＮＧＯビソンゴ
- ブルキナファソ・アメリカ合衆国
- 留学期間：
- 9か月/3ヶ月
- ブルキナファソ
- アフリカ
- オマハ
- ネブラスカ
- アメリカ
- 建築
- 発展途上国
- 国際協力
- 1年
- 3ヶ月
- 学生寮
- ホームステイ
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ICT教育×国際協力
佐藤 那桜（法政大学／ 法政大学第二高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- リーズ大学
- イギリス
- リーズ
- 留学期間：
- 10か月
- イギリス
- リーズ
- 国際協力
- 開発学
- 教育
- サッカー
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理論と実践で考える日本の開発援助のあり方
もじゃもじゃ（東京外国語大学／ 東京都立国分寺高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ジュネーヴ大学(Université de Genève) Global Studies Institute / Hälsa International Togo
- トーゴ共和国・スイス
- ジュネーヴ・ロメ
- 留学期間：
- 12ヶ月
- 多様性人材コース
- 派遣留学
- 交換留学
- NGO
- インターン
- 1年
- 国際協力
- 開発援助
- オーナーシップ
- スイス
- ジュネーヴ
- フランス語
- アフリカ
- トーゴ
- ストリートチルドレン
- マイクロファイナンス
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国際協力の知見を深める1年間
のり（上智大学／ 都立広尾高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- University of Westminster
- イギリス
- ロンドン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- イギリス留学
- イギリス
- ロンドン
- 国際関係学
- NGO
- インターン
- ボランティア
- 人道介入
- 1年間
- 国際協力
- 学生寮
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難民支援ボランティア in イギリス
はるか（法政大学／ 横浜共立学園）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- city of sanctuary sheffield
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 6ヶ月
- ・海外ボランティア
- ヨーロッパ
- イギリス
- シェフィールド
- ヨークシャ
- 難民
- 難民支援
- ボランティア
- 国際協力
- 多様性人材
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国際開発を学んで、世界平和にする！！！！
Saya（早稲田大学／ 横浜共立学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- ９ヶ月
- ヨーロッパ
- イギリス
- シェフィールド
- アフリカ
- タンザニア
- ダーエスサラーム
- 英語
- 国際教養
- 政治
- 経済
- 国際協力
- 開発
- 発展途上国
- 交換留学
- ９ヶ月
- NGO
- インターンシップ
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難民移民政策のスペシャリストになる！
かっちゃん（慶應義塾大学／ 静岡県立清水東高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Projects Abroad
- 南アフリカ・イタリア
- レッジョカラブリア・ケープタウン
- 留学期間：
- 7ヶ月
- イタリア
- 南アフリカ
- ボランティア
- 開発インターン
- 難民支援
- クラウドファンディング
- 教育
- 国際協力
- サッカー
- 慶應 ブランドマネジャー
- Projects
- Abroad
- イタリア Italy 南アフリカ South
- Africa ヨーロッパ Europe アフリカ Africa ボランティア 開発インターン インターンシップ ワークショップ 難民支援 難民 移民 貧困 支援 クラウドファンディング 教育 こども 子供 子ども 国際協力 サッカー フットボール 慶應 慶応大学 ブランドマネジャー ブラマネ Projects Abroad 持続可能 sustainability NGO インタビュー 日本文化発信 文化発信 スペシャリスト アパルトヘイ
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大井 瑞葉（群馬大学大学院／ 高崎女子高等学校）
...を聞きました。また、病院医師とのインタビューをするなど病院側からの意見も聞くことができました。 国際協力の場で活躍するため、外国に住んでも生きていくための適応力、医療の分野に限らない様々な教養、多様な...
常田千尋（千葉大学／ 北海道立函館中部高等学校）
...係学 王立プノンペン大学外国語学部国際関係学科、カンボジア日本人材開発センター(CJCC)、日本国際協力センター(JICE)、国際交流基金プノンペン連絡事務所 カンボジア プノンペン 長期（6か月以上...
Natsuki（ 福島県立磐城高等学校）
...ごせる環境の要素であることに気づくことが出来ました。 日本を出てみたいという気持ちが強く、開発や国際協力に関する仕事に就きたいとも考えていたため、ボランティア留学という形でフィジーに行くことにしました...
森田 紀（文教大学／ アレセイア湘南高等学校）
...ルトフト・バクスリヨール 長期（6か月以上） 1年 将来はドキュメンタリー映画制作を中心に据えた国際協力に携わりたいと考えており、中でも日本でも学んでいた映像制作の学びを深めることを目的に映画留学を行...
Yusuke（ 駒込高等学校）
...、児童労働•ストリートチルドレン問題を実際に目の当たりにして、子どもへの支援の大切さを学べた。 国際協力について調べてた時、自分と同じくらいの年齢の子が労働させられている事を知り、衝撃を受けたからです...
Mana（ 広尾学園高等学校）
...ということを今回改めて気付かされ、情熱があれば誰でも渡り合えるということを学びました。 私の夢は国際協力を通して貧困撲滅に貢献することです。イギリスに引っ越し難民問題を目の当たりにした8歳の頃からずっ...
ＹＵＭＥＮＯ（横浜市立大学／ 鹿児島県立大島高等学校）
...界のサステナビリティへの動きや、プロダクションの流れを学ぶことができました。 元々東南アジアでの国際協力をすることが目標だった私ですが、その方法に悩んでいました。そんな時、日本やその他先進国の進んだ知...
白木 香帆（広島大学大学院／ 愛知県立千種高等学校）
...を学びたいと思います。留学を通して、中南米で仕事をしたいとの思いが強くなりました。また、大学院で国際協力を学ぶなかで、企業の影響力や官民協働の重要性に気づきました。まずは民間企業で中南米の人と仕事をす...
高橋陽太（国立群馬工業高等専門学校／ 国立群馬工業高等専門学校）
...留学ではありましたが、学問としてのプラズマや計測技術を学ぶことができたとともに、核融合研究特有の国際協力性や海外の研究施設の雰囲気を実際に体験できるなど、現地に赴くことでしか体験できないことを様々経験...
MOMOKO（九州大学／ 福岡県立筑紫丘高等学校）
...多くアドバイスを求めるなど事前準備から積極的な行動が求められたため行動力を選んだ。 今後はいつか国際協力のメンバーの一員になり、東南アジアの教育環境整備に貢献したいと考えている。そのために日本語教師の...