5年間引きこもった私が留学ですか！？

Kate（ S高等学校）

...と刺激でダウンしたが、休憩後無事終えることができた。 エージェントさんからの紹介でオンラインのアートセラピーを受けた。絵を描いたり、描いたものに名前をつけてそれになりきるロールプレイをしながら、自分...

倒壊した教室に、未来を立て直す。

田辺誠（ 市川高等学校）

スラムの子どもたちと描く希望

宮本莉瑠（ 名古屋大学教育学部附属高等学校）

...ィリピン セブ市 短期（3か月以内） 3週間 テーマは「フィリピンのスラム街で教育格差を実感し、アートセラピーを通じて子どもたちの心を支援する」こと。自身が母子家庭でアートセラピーに救われた経験から、...

建築物の「更新」手法を学ぶ

R.K（東京科学大学大学院／ 東京都立国立高等学校）

...つフィールドが広がったような実感がある。建築設計スタジオでは芸術家の手法を参照して設計をしたり、アートを制作しそれを基に住宅を考えたりした。他にもチューリッヒで発生した若者運動のリサーチを行ったり、国...

静岡のシャッター街を変えるためには。

りの（ 静岡県立駿河総合高等学校）

...の食事や生活、コミュニケーションの違いを実感することで、順応性を築きました。また、メルボルンにはアートの文化があり、市内には多くのアートが隠れていると事前調査でわかりました。そのような文化が人々の生活...

アートで語る社会問題

SINA（ 立命館守山高等学校）

SINA 立命館守山高等学校 アートで語る社会問題 中長期留学（4か月以上、日本の高校に在籍しながら留学） ウィンダム・エリア・ハイスクール アメリカ合衆国 ミネソタ州 長期（6か月以上） ９ヶ月 社...

誰もが笑顔で暮らせる製品と社会

吉川 東吾（ 沖縄工業高等専門学校）

...内） 1ヶ月 誰もが笑顔で使えるプロダクトデザインを学びに、ニュージーランドのオークランドにあるアートギャラリーや美術館を訪れたり、現地で売られている製品と日本の製品との違いを探求。また、多様性につい...

デザイン思考を深め教育に活かす

IZUMI（愛知学院大学／ 名古屋経済大学高蔵高等学校）

...中心に個人の意見を尊重し、全員が納得できる最適解の共創が求められる場所で共同生活をした。そこで、アートとクリエイティブを中心に多様な科目を学ぶことができるEngelsholm フォルケホイスコーレに留...

ボランティアを学ぶ

まお（ 奈良女子大学附属中等教育学校）

...した。会社内にはたくさんポリシーが掲げられてて、支援を受けている子供の声が描かれていたり、多くのアート作品が飾られていたのが印象的でした！インタビューも受けてもらえて、会社についてたくさん知れました。...

アートを通じて誰もが生きやすい社会を模索

temoaki0（ 大阪教育大学附属高等学校平野校舎）

temoaki0 大阪教育大学附属高等学校平野校舎 アートを通じて誰もが生きやすい社会を模索 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む） 社会問題の分析や解決策の提案、アートと人々の暮...