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タグの一致:国際交流 16件

[初等×美術×英語]教育実践inミネソタ

MISAKO(広島大学/ 広島県立広島高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ミネソタ大学
  • アメリカ合衆国
  • ミネソタ州ミネアポリス
留学期間:
9カ月
  • 教育
  • アメリカ
  • 美術
  • 英語
  • ボランティア
  • 難民
  • ソマリア
  • 中国語
  • 交換留学
  • 学生寮
  • 国際協力
  • 語学教育
  • 美術教育
  • ミネソタ
  • ミネアポリス
  • 教師
  • 初等教育
  • 旅行
  • アメリカ旅行
  • 国際交流
  • 長期
  • 中長期
  • 長期留学
  • 中長期留学
  • 日本語
  • ESL
  • 北米
  • 第二外国語
  • 絵画
  • 日本語教師
  • 日本語補習校

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毎日が学びの連続!1番濃かった3か月間

真理奈(立命館大学/ 立命館宇治高校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ブリティッシュコロンビア大学
  • カナダ
  • バンクーバー
留学期間:
1月2日~3月26日
  • カナダ
  • バンクーバー
  • 3か月
  • アカデミックショート
  • ホームステイ
  • UBC
  • 国際交流
  • 英語大好き
  • 高1
  • 1o
  • months
  • America
  • Boise
  • Idaho
  • アウトドア大好き
  • 旅好き
  • 小っちゃい子供大好き
  • 京都在住
  • ブリティッシュコロンビア大学

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世界で活躍できる農業土木技術者になる

春田有紀子(愛媛大学大学院/ 大阪府立天王寺高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • コンケン大学農学部
  • タイ
  • コンケン
留学期間:
12ヶ月
  • 研究留学
  • タイ
  • 農業土木
  • インフラ整備
  • 国際協力
  • 自分軸の固め方
  • 留学中のメンタルとの付き合い方
  • 即興音楽
  • 留学期間1年
  • 唯一無二
  • 国際交流

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異文化体験、環境研修、インターンシップ

勝見 志穂(信州大学/ 長野県上田高等学校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • FPT大学、泰日工業大学
  • タイ・ベトナム・スペイン
  • ハノイバンコクバルセロナ
留学期間:
1か月半
  • 短期留学
  • ベトナム
  • タイ
  • スペイン
  • インターンシップ
  • サマープログラム
  • FPT大学
  • 泰日工業大学
  • 環境海外研修
  • 異文化理解
  • 異文化交流
  • 異文化体験
  • 環境
  • 観光
  • 世界遺産
  • 国際交流
  • 英語
  • 語学
  • フィールドワーク
  • バディ

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日本とロシアの文化交流

える(大阪大学/ 愛媛県立松山東高校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)・人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • サンクトペテルブルグ大学言語学部
  • ロシア
  • サンクトペテルブルク
留学期間:
10ヵ月
  • ロシア
  • ロシア語
  • 文化交流
  • 日本語クラブ
  • 書道
  • 和食
  • ロシア演劇
  • ナイトクラブ
  • 国際恋愛
  • テニス
  • 国際交流
  • 地方出身
  • 飲み会
  • EDM
  • 旅行
  • ゲストハウス

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キーワードの一致:64件

人とロボットが共存する社会へ!

工藤暦暉(宇部工業高等専門学校/ )

...のために死力を尽くします。まずは進学をするために学業で少しずつ一般科目と専門の知識を高めながら、国際交流やプライベートでの活動で留学生とコミュニケーションを取り語学力とコミュニケーション力を鍛えます。...

4年間のオーストラリア留学

デワヤニ(オーストラリア国立大学/ 加藤学園 暁秀高等学校)

...って考える力、環境適応力、異文化理解力などを身につけることができました。これらの力は、寮や大学の国際交流イベントに参加したり、イベント計画のアシストをすることで身につけられました。また、学業の課題とし...

成長の意義を実体験をもって伝える英語教員

しょーた(広島大学/ 岡山県立高梁高等学校)

...同僚の教員に伝えるべく教員復帰後も積極的に現場で働きたいと思う。 公立の高校で教員をしていた時、国際交流イベントの一環で生徒をオーストラリアに2週間引率した経験がある。滞在先で日ごとに成長する生徒を見...

インドの子どもたちと共に生きた時間

chai(大阪教育大学/ 東京学館新潟高校)

...私はこうした「学びたいのに学べない」状況を改善すべく、インドで教育支援を行っている学校と連携して国際交流等の場を設け、身分の差や貧富の差を乗り越えて自由に夢に向かって生きる環境づくりを目指しました。活...

防災×ディザスターツーリズム

さくしょー(麗澤大学/ 福島県立平工業高等学校)

さくしょー 福島県立平工業高等学校 麗澤大学 外国語学部 国際交流・国際協力専攻 防災×ディザスターツーリズム 海外インターンシップ NGO LOOB インドネシア フィリピン イロイロ・ジャカルタ・...

インクルーシブ教育の充実に向けて

おもち(岩手大学/ 盛岡第一高等学校)

...校でのインターンシップの受け入れ 現地の学校の受け入れ先を見つけるのにとても時間がかかりました。国際交流に熱心な学校は受け入れをしてもらいやすいと思います。また、日本語の授業を開設しているところでは、...

スイスで分散システムを研究する!

Shoma(東京工業大学大学院/ 国際基督教大学高等学校)

...ともあり,その教授の研究室のプロジェクトに参加できるという点も大きな要素でした.また,学部の頃に国際交流の団体に所属していた経験もきっかけの一つでした. 研究成果については留学内容に記載した通りですが...

英国の逆都市化から農村の未来を見据える

Sae(国立大学法人東京農工大学大学院/ 東京都立八王子東高等学校)

...結果的に調査協力を得ることができたのです。こうした活動以外にも、キリスト教コミュニティが主催する国際交流会で見識と人脈を広げたり、食や農に関する合宿や他国への旅を通して、多様性のなかで生き抜く力を身に...

異文化理解で自分らしく生きやすい社会に

なっちゃん(筑紫女学園大学/ 佐賀清和高等学校)

...値観を得て固定概念が覆され、マイノリティや異文化により目を向け向き合うようになりました。 大学で国際交流を行う中で、日本で働く外国人の苦悩、ホスト社会としての日本の対応、外国人の友達が日本で感じた生き...

イマージョン教育 「使える」外国語学習

池上凜太郎(大阪教育大学/ 三国丘高校)

...英語力の向上を目指しました。 専攻は社会科教育ですが、大学2年生の時に英語に興味を持ち始め大学の国際交流室に通いながら英語を勉強し始めました。英語を学ぶことでほかの国の文化やそこで起きている出来事など...